Aké školy potrebujeme my rodičia pre naše deti?

Škola, ministerstvo, výchova, vzdelávanie, rodičia, deti a očakávania. Všetko jasné?

Po tretí krát sa zhováram s vynikajúcim ekonómom Robom Chovanculiakom z INESS. Jeho newslettre majú pre mňa vždy fascinujúcu náplň a posledné diely venoval školstvu. V podcaste diskutujeme o tom, prečo je školstvo ako zaoceánska loď, ktorej smer len veľmi ťažko meniť. Navrhuje riešenie, ktoré vás príjemne prekvapí. Ak sa toto jedného dňa podarí presadiť, vznikne revolúcia, ktorá umožní pre naše deti získavať nielen lepšie a menej traumatizujúce vzdelanie, ale aj učiteľom zvyšovať ich platy. Čo je to za riešenie sa dozviete z podcastu. Hovoríme aj o vplyve umelej inteligencie na vzdelávanie našich detí a to, aká budúcnosť nás čaká. Vrelo vám odporúčam Robov newsletter a viac informácií získate TU.

Podcast počúvajte TU:

• cez webový prehliadač
• cez Spotify
• cez iTunes

Niektoré moje nepublikované poznámky a postrehy k školstvu

A. Perfekcionizmus vs. kreativita?

• v škole sa deti učia predpísané učivo
• prejde semester a z tohto učiva študenti majú testy
• v teste musia poznať jedinú správnu odpoveď
• ak ju poznajú, dostávajú dobré známky
• ak majú dobré známky, sú uznávaní učiteľmi aj rodičmi
• takto sa učia dostávať pochvalu a potvrdenie, že sú perfekcionisti
• takže celý svet študentov sa točí okolo vonkajšej motivácii a potvrdenia, že sú super

V reálnom živote je toto všetko presne naopak (obzvlášť v podnikateľskom):

• najprv dostávaš od života rôzne testy
• na tieto testy neexistuje správna odpoveď
• proces tvojho učenia je náhodný a jeho hĺbka sa zakladá najmä cez neúspešné pokusy
• je na tebe aby si z toho, čo si zažil, urobil lekcie a ponaučenia (úsudok)
• čo sa naučíš aplikuješ v podnikateľskom živote ako svoje know-how
• kvalita know-how určite kvalitu produktov a služieb, ktorými obsluhuješ okolitý svet
• týmto procesom sa musíš naučiť vnútornej motivácii, lebo žiadna pochvala tam vonku na teba nečaká

A to celé sa komplikuje tým, že človek ktorý prešiel procesom riadnej "edukacie" k perfekcionizmu, sa vcelku dobre adaptuje a hodí do korporátneho života (práca vo firme). Musí mať ale nízky stupeň kreativity a naopak vysoký stupeň poslušnosti. Akonáhle má kreativitu ako prirodzenú zručnosť (resp. talent), tak v korporáte nemá šancu zapadnúť, je podivín, musí si hladať vlastnú cestu sebarealizácie a zarábania peňazí cez súkromné podnikanie.

B. Vzdelávanie vs. výchova?

Prečo nás toľko zaujímajú vzdelávacie štandardy? Známky, výsledky testov, štandardy? Prečo naopak tak výrazne nekvantifikujeme aj iné oblasti života, ktoré sú pre naše deti omnoho podstatnejšie ako memorovanie google znalostí, ktoré sú dostupné na jeden klik vtedy, keď ich práve potrebujeme (ak vôbec niekedy)? Aké známky, testy či štandardy zavedieme do:

• fyzického zdravia? (výchova k sebapoznaniu)
• emočného / duševného zdravia? (výchova k sebauvedomovaniu)
• sebapoznania? (zahŕňajú prvé dve výchovné zložky nepriamo)
• sebaaktualizovanie? (ďalsí "produkt" výchovy i sebapoznania)
• sebarealizácie? (manažment času, zdravia, energie, peňazí a ideí v reálnom prostredí, kde produktom sú čestne zarobené peniaze a hojnosť)
• spoločenskej užitočnosti? (poznám seba, zabezpečil som hojnosť pre seba i rodinu a teraz vďaka tomu viem pomáhať aj okoliu)

Pripájam viaceré články k téme za posledných 12 rokov (školstvo, strava, pohyb, výchova, inovácie):

• AKO MÁ VYZERAŤ AKTÍVNA ŠKOLSKÁ CHODBA? (2023)
• POHYBOVÉ PROGRAMY NA ŠKOLÁCH AKO CELOSLOVENSKÁ VÝZVA? (2023)
• AKO VYZERÁ PRAVDA O ŠKOLSKOM STRAVOVANÍ? (2022)
• AKO CEZ POHYB A STRAVU ZLEPŠIŤ BUDÚCNOSŤ NAŠICH DETÍ? (2022)
• ŠPORT A POHYB NA SLOVENSKÝCH ŠKOLÁCH (2022)
• KOMUNITNÉ CVIČISKÁ A REDISCIPLÍNA CELEJ KRAJINY? (2022)
• AKO VYZERÁ PRAVDA O ŠKOLSKOM STRAVOVANÍ?
• 10 KROKOVÝ PLÁN OBNOVY KULTÚRY POHYBU V SR (2021)
• KTO OPRAVÍ ŠKOLSTVO A NAŠE DETI? (2021)
• ŠKOLSKÉ KOMUNITNÉ CVIČISKO NIE LEN PRE DETI? (2021)
• FYZICKÉ A DIGITÁLNE PLATFORMY MODERNÉHO ŠKOLSTVA? (2020)
• INOVÁCIA V ŠKOLSKEJ TELESNEJ VÝCHOVE DETÍ A MLÁDEŽE? (2020)
• AKÁ VÍZIA ŠKOLSTVA DÁVA ZMYSEL? (2020)
• MÔŽEME ČI MUSÍME ZMENIŤ ŠKOLSKÉ STRAVOVANIE DETÍ? (2020)
• ZDRAVÉ STRAVOVANIE MALÝCH DETÍ V PRAXI? (2019)
• NOVÁ KULTÚRA POHYBU? FYZICKÁ ZDATNOSŤ NIE JE VOĽBA! (2018)
• ČO PRE ŠKOLÁKA NIE LEN NA DESIATU? (2018)
• AKO INŠPIROVAŤ STREDOŠKOLSKÚ MLÁDEŽ (MILLENIALS) (2017)
• PREDNÁŠAME DEŤOM AJ NA ZÁKLADNÝCH ŠKOLÁCH (2014)
• AKO PREDNÁŠAŤ DEŤOM O ZDRAVEJ VÝŽIVE (2013)
• VÝZNAM ŠKOLY A SPÔSOBY EFEKTÍVNEHO UČENIA (2012)
• ČO MLÁDEŽ ZÍSKA VĎAKA POHYBU (2012)
• ZDRAVÁ DOJČENSKÁ VÝŽIVA PRE DIEŤA (2012)
• KTO MÔŽE ZA TUČNOTU DETÍ (2011)
• PREŽIJÚ DETI V ZDRAVÍ NA ŠKOLSKEJ VÝŽIVE? (2011)